lunes, 10 de noviembre de 2014

VaLoRaCiOn...

1. metas y desempeños (gif animado)   20 puntos 
2. seguimiento de blog                           20 puntos
3. formulario -publicar                           10 puntos
                      -compartir                         10 puntos 
                       -flubaroo                          20 puntos 

lunes, 20 de octubre de 2014

GOOGLE DRIVE: Formularios en el blog


DESEMPEÑO:
Obtiene informacion a travez del uso del test para mejorar el proceso de comunicacion entre  los compañeros.

ACTIVIDAD:
1. Crea un formulario con google drive que este orientado a temática del programa next smarts la seguridad en linea 
2. debe cumplir los siguientes parámetros: 
- titulo
- pequeña descripción sobre la temática del formulario 
- el formulario debe ser publicado como gallet 
- debe contener cinco preguntas
- el formulario debe tener las respuestas ( no se pueden las siguientes respuestas: si, no, tal vez, y ninguna de las anteriores)
- el formulario debe ser resuelto por diez personas
3.comparta las respuestas del formulario con la docente

lunes, 8 de septiembre de 2014

METAS

1 el computador puede elaborar productos que pueden apoyar el aprendizaje
2 el computador permite simular fenomenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales

DESEMPEÑOS

1 usa la hoja de calculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar operaciones
2 tabula informacion para representar mediante graficas estadisticas comportamientos a partir de datos
3 crea presentaciones multimedias para sustentar el proceso, diseño, calculo y dibujo de el sistema estructural

lunes, 1 de septiembre de 2014

nEt-SmArTz : dos tipos de estupido

DESEMPEÑO:
determina las diferencias de los dos tipo de estúpido descuerdo al vídeo expuesto  y plantea historias reales de-acuerdo a criterios establecidos.

ACTIVIDAD:
1. observa el vídeo y responde las siguientes preguntas 
a) según la rae que significa el termino estúpido 
b) según el vídeo que significa el titulo "dos tipos de estúpido"
c) según el vídeo, de quien es la culpa de que eduardo se metiera en problemas 
d) según el vídeo piensas que eduardo debería a verse metido en problemas .. porque si ..porque no 
2. utilizando el Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hallan perdido oportunidades (educativas o laborales) de vídeo a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. son 12 ejemplos y con cada 1 realiza lo siguiente:
a) resuma la historia y publique la URL de donde saco la informacion 
b) de que manera llego la informacion a otras personas y a quienes 
c) piensas que merecian metersen en problemas por la publicacion .... porque si...porque no
d) piensas que podrian sufrir alguna consecuencia adicional por la publicacion 
e) en tu opinion ... los directivos de escuelas, empleadores, organismos del cumplimiento de la ley, y otras autoridades deberian observar los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleados... porque si .. porque no

SOLUCION 1 PUNTO:
a) según la rae que significa el termino estúpido
//hace referencia a aquel falto de inteligenciatorpe o necio. Puede decirse, por lo tanto, que una estupidez es una tontería o algo que no tiene lógica

b) según el video que significa el titulo "dos tipos de estupido"
//porque 1 por tomarce fotos donde no debia y segundo por publicar las fotos en linea

c) segun el video, de quien es la culpa de que eduardo se metiera en problemas 
// de el mismo porque nadie lo obligo a tomarse las fotos, ni publicarlas, ni configurar su privacidad

d) segun el video piensas que eduardo deberia averse metido en problemas .. porque si ..porque no
// si porque estaba incumpliendo las normas del colegio 

SOLUCION 2 PUNTO:

1 EJEMPLO:
Amanda Todd se mostró brvemente en topless por la webcam cuando tenía 12 años. A los 13 intentaron sextorsionarla a partir de una captura de aquel flashing. El sextorsionador acabó enviando su foto y publicándola en Internet, lo cual dio pie a un acoso dentro y fuera de Internet que acabó resultándole insoportable. Se quitó la vida en octubre de 2012, cuando sólo tenía 15 años.

http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2012/10/17/el-video-con-el-que-amanda-todd-luchaba-contra-el-ciberbullying-subtitulado-al-espanol-por-pantallasamigas/

b) de que manera llego la informacion a otras personas y a quienes
- un video donde mostraba sus pechos por webcam, que publicaron en facebook el cual llego a sus familiares, amigos y compañeros.
c) piensas que merecian metersen en problemas por la publicacion .... porque si...porque no
- si, porque uno no debe mostrar su cuerpo y menos publicarlo en linea
d) piensas que podrian sufrir alguna consecuencia adicional por la publicacion
- si, por ejemplo lo que sufrio la niña del caso anterior que fue encontrada muerta
e) en tu opinion ... los directivos de escuelas, empleadores, organismos del cumplimiento de la ley, y otras autoridades deberian observar los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleados... porque si .. porque no
- si, para evitar muchisimos problemas que provocan la redes sociales

2 EJEMPLO:
Romina Perrone, estudiante de 10 años en un colegio bonaerense, tuvo que sufrir que una compañera de clase crease un grupo en Facebook dando razones para odiarla. Llegó a sumar más de cinco mil fans y pese a los esfuerzos de la madre de Romina, Facebook se negaba a eliminarlo.

http://ciberbullying.wordpress.com/2010/06/10/argentina-vigilara-el-ciberbullying-discriminatorio-en-las-redes-sociales-de-internet/

b) de que manera llego la informacion a otras personas y a quienes
- la informacion llego a cinco mil personas fans de un grupo
c) piensas que merecian metersen en problemas por la publicacion .... porque si...porque no
-no, porque la culpa no era de ella si no de la que creo el grupo porque la odiaba
d) piensas que podrian sufrir alguna consecuencia adicional por la publicacion
- si, aislamiento por parte de los amigos y compañeros de la niña hacia ella
e) en tu opinion ... los directivos de escuelas, empleadores, organismos del cumplimiento de la ley, y otras autoridades deberian observar los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleados... porque si .. porque no
- si, para evitar muchisimos problemas que provocan la redes sociales

3 EJEMPLO:
Un joven fue condenado en Sevilla a pagar una multa de 100 euros por colgar en su perfil de la red social online Tuenti un fotomontaje de un compañero de clase con el que provocó deliberadamente comentarios despectivos hacia la víctima por parte de sus compañeros de bachillerato. Además, el condenado contribuyó en primera persona a dichos comentarios a través de los chats que sostuvo con sus compañeros. Junto a este joven, mayor de edad, varios compañeros de clase, menores, fueron condenados a trabajos en favor de la comunidad.

http://stop-ciberbullying.blogspot.com/2009/05/condenados-por-atacar-la-dignidad-de-un.html

b) de que manera llego la informacion a otras personas y a quienes
- por un compañero que colgo un fotomontaje en una red social que llego a ser visto por todo el publico
c) piensas que merecian metersen en problemas por la publicacion .... porque si...porque no
-no, porque el joven no tenia la culpa de este fotomontaje
d) piensas que podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicacion
-si, el rechazo de las personas hacia este joven que es inocente
e) en tu opinión ... los directivos de escuelas, empleadores, organismos del cumplimiento de la ley, y otras autoridades deberían observar los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleados... porque si .. porque no
- si, para evitar muchísimos problemas que provocan la redes sociales





miércoles, 13 de agosto de 2014

LaS ReDeS sOcIaLeS...

DESEMPEÑO DIARIO:

identifica a través del taller "6 niveles de información" cual es el nivel de exposición de información personal en las redes sociales

ACTIVIDAD

1. responda:

a)cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utiliza
b) cantidad promedio de amigos o seguidores
c)cantidad  promedio de tiempo que pasa en linea al día
d)cree que existe tal cosa como "estar demasiado conectado" explique
2. TU HUELLA INFORMÁTICA
escribe las 5 principales informaciones o redes sociales sociales que mas utilizas (de mayor a menor uso) y llena tu huella según las siguiente escala
ESCALA 

solución 1 punto

a) ¿cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utiliza?
// 3 aplicaciones

b)¿cantidad promedio de amigos o seguidores?
// 572 aproximadamente

c)¿cantidad promedio de tiempo que pasa en linea al día?
// 3 horas al día

d)¿cree que existe tal cosa como "estar demasiado conectado" explique?
// si porque la gente cogió o cogimos la adicción de estar en nuestras computadoras (redes sociales) demasiado tiempo.

solución 2 punto 

solo utilizo tres aplicaciones de redes sociales que son :
- facebook
- hotmail
- gmail

lunes, 9 de junio de 2014

gEoJeBrA..

DESEMPEÑO: Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geojebra para desarrollar habilidades de orden superior.

ACTIVIDAD:

1. Observe el vídeo (polígonos con geojebra) y realice las siguientes figuras:

A. un triangulo y un exagono

B. un cuadrado y un octágono 

NOTA: El triangulo y el exageno van en un archivo y el cuadrado y el octágono van en otro archivo y envíelo al correo de la profesora

2. publique la imagen del desarrollo del ejercicio



lunes, 26 de mayo de 2014

DisEñO DeL SalOn...

DESEMPEÑO: importa modelos de web para completar el diseño de la planta realizada a través de la manipulación  de las herramientas de google sketch up.








lunes, 12 de mayo de 2014

goOGlE sKetCh Up


DESEMPEÑO DIARIO

reconoce el entorno básico del sfowuare google sketch up a través de la manipulación de este para crear elementos del entorno

ACTIVIDAD

1. modele en el programa el plano asignado por la docente y publique el pantallazo de l imagen

domingo, 4 de mayo de 2014

COnTAMiNACioN viSUAl..

CONTAMINACIÓN VISUAL




Este tipo de contaminación percibida a través del sentido de la vista expone diariamente a millones de personas, principalmente en las ciudades, a estímulos agresivos que las invaden y contra los cuales no existe ningún filtro ni defensa.
La contaminación visual se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobreestimulación visual agresiva, invasiva y simultánea.

Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten en agentes contaminantes.



Las causas de este tipo de contaminación son: vallas publicitarias, tráfico aéreo, cableados, antenas de televisión, parabólicas, pararrayos, basuras o vertederos, grafitis, edificios deteriorados, redes de distribución eléctrica, exceso de señales de tráfico e incluso molinos eólicos.

Sus consecuencias son diversas: accidentes ocasionados por obstrucción visual al conducir, trastornos de atención, estética paisajística afectada, alteraciones del sistema nervioso, estrés por saturación de elementos y colores, dolor de cabeza, mal humor y disminución de la eficiencia laboral.

Algunas soluciones para combatirlas son entre otras, reducir la cantidad de anuncios y hacer un seguimiento de normas urbanísticas racionales, evitando elementos agresivos o recargados.


lunes, 28 de abril de 2014

METAS Y DESEMPEÑOS ll TRIMESTRE

METAS

1. el computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.
2. el computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

DESEMPEÑOS

1. diseña y representa estructuras en 3D como un sistema con funciones dentro de un contexto .
2. construye modelos para realizar cálculos y analizar funcionalidades de las estructuras .
3. crea modelos de estructuras aparir de objetos tridimensionales y explica el comportamiento de sus partes dentro del sistema .
4. elabora presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de objetos tridimensionales. 



lunes, 10 de marzo de 2014

GOOGLE MAPS

DESEMPEÑO DIARIO
describe la posición de objetos haciendo uso de las herramientas de google maps para identificar algunos sistemas de referencia.

ACTIVIDAD 

1. desarrolle la guia dada por la docente, tenga en cuenta las especificaciones dadas 
2.publique la URL del mapa creado

GiMp


DESEMPEÑO: utiliza las herramientas de un editor básico para modificar imágenes y así expresar su habilidad artística a través de la creación heráldica.

lunes, 24 de febrero de 2014

HeRoEs Y AnTiHeRoES..

DESEMPEÑO DIARIO:hace uso de aplicaciones multimedias para comparar y editar información sobre un tema determinado a través de la manipulación de las herramientas de blog
ACTIVIDAD
1. realice la lectura publicada en el blog de la docente
2.de acuerdo a la lectura, mencione las características de
a) héroe y antiheroe ficticio o literario
b) héroe y antiheroe real
3. seleccione un héroe o antiheroe (literario o real) con el cual se identifique y realize una pequeña auto-biografía de este publique una imagen de este.
4. haga un foto montaje del héroe o antiheroe seleccionado con una imagen suya
                                                        
                                                            SOLUCION:

A) HEROE Y ANTIHEROE FICTICIO O LITERARIO: estos son los protagonistas de las obras literarias, donde destacan sus valores, habilidades (ETC).

HEROE: en el caso del héroe las características son : inteligencia superior, ayudan a la hora de solucionar problemas, cuenta con superpoderes, tienen como objetivo salvar a la humanidad y son generosos.

ANTIHEROES: sus caracteristicas son : ellos han tenido un pasado cruel, crueles, antisociales, inteligentes, ellos encuentran sus justificaciones de un modo personal y absolutamente ajeno a los valores que rigen en una sociedad.

B) HEROE Y ANTIHEROE REAL: 

HEROE REAL: estos heroes humanos son similares a los anteriores, la diferencia es que los heroes reales no los creaon se crearon por si solos a lo largo de su vida, sus principales atributos son sus valores arriesga su vida y necesidades por los de mas. estos heroes son modelos a segir.

ANTIHEROE: es un mediocre, sus acciones tienen un fin especifico pero no son para hacer el bien, generalmente se ven en la vida real como las personas que no tienen suerte con el amor por su belleza o conducta y les resulta dificil que alguien los tomen en cuenta.


AFRODITA: es, en la mitología griega, la diosa de la lujuria, la belleza, la sexualidad y la reproducción. Aunque a menudo se alude a ella en la cultura moderna como «la diosa del amor», es importante señalar que normalmente no era el amor en el sentido cristiano o romántico, sino específicamente Eros(atracción física o sexual). Su equivalente romana es la diosa venus.



miércoles, 5 de febrero de 2014

gOoGlE mApS

DESEMPEÑO DIARIO:

reconoce a través de la interacción el entorno básico de google maps

ACTIVIDAD 

1.en grupos cooperativos seleccionar una ruta dentro de la ciudad y consultar sobre la categoría asignada

2.para la categoría asignada seleccionar una imagen, descripción y ubicación.

CATEGORÍAS
-bibliotecas
-iglesias
-parques
 -parques y plazas
-lugares turísticos
-teatros
-museos y galerías
-centros culturales
-universidades

lunes, 3 de febrero de 2014

gOoGle mAPs

DESEMPEÑO DIARIO: 

Reconoce a través de la interacción el entorno básico de google maps.

1¿que es google maps?

2¿cuales son los usos de google maps?

1R//es una aplicacion que ofrece imagenes de mapas desplazables, asi como biografias por satelite del mundo.

2R//Permite acercamientos, alejamiento e incluso la visión de 3D, Permite crear nuestros propios mapas, relacionando enlaces (link), imágenes, videos e inclusive textos, tanto subidos a la web como de la web misma.


lunes, 27 de enero de 2014

MeTAs Y DeSeMpEñoS...

mEtAs...
1.El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos .
2.el computador permite similar fenómenos o procesos que pueden ser complejos de generar en ambientes reales .
DEsEmPeÑoS...
1.representa objetos tridimensionales usando sistemas de referencia para localizar o describir posición de objetos y figuras.
2. propone diseños gráficos de modelos o espacios estableciendo su relación con el entorno físico.
3. crea representaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y 
dibujo de un entorno físico.